Encuesta nacional de inserción laboral de los egresados de la educación media superior (ENILEMS) 2019
El objetivo es recopilar información sobre las características educativas y la transición a la educación superior y/o al mercado laboral de la población de 18 a 20 años de edad que terminaron la Educación Media Superior (EMS).
El Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) presenta los resultados de la Encuesta Nacional de Inserción Laboral de los Egresados de la Educación Media Superior (ENILEMS) 2019 realizada en conjunto con la Secretaría de Educación Pública (SEP) para proporcionar información estadística integral acerca de los antecedentes educativos de la población de 18 a 20 años que ha concluido oficialmente la Educación Media Superior (EMS), así como de su inserción laboral.
La ENILEMS es parte del diagnóstico que realizó el Gobierno de México para conocer la condición en que se encontraban los egresados de 18 a 20 años de la EMS en México en 2019 y aborda las temáticas del Contexto familiar y económico; Características educativas de los egresados de la EMS; Transición de la EMS a la educación superior; Transición de la EMS al mercado laboral y las Habilidades Interpersonales y características personales.
A diferencia de levantamientos anteriores en los que la ENILEMS era un módulo adjunto al levantamiento de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE), a partir de 2019 el INEGI asume realizarlo como una encuesta independiente, manteniendo los procedimientos e indicaciones derivados de la ENOE.
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
De acuerdo con la ENILEMS 2019, en el país hay 2.9 millones de jóvenes con EMS concluida, 1.4 millones son hombres y 1.5 mujeres. Hay 37 mil hombres y 61 mil mujeres menos que en 2016.
En 2019, 1.1 millones de jóvenes concluyeron un bachillerato tecnológico y 1.8 millones el bachillerato general. El 83.5% de los jóvenes estudió en un bachillerato público, en tanto que en 2016 fue 82.8 por ciento.
Los jóvenes que obtuvieron una beca durante su EMS son poco más de la mitad (52.2%), casi tres puntos porcentuales más que en 2016 (49.3 por ciento). El gobierno federal es la fuente principal de entrega de becas con 59.9% en 2016 y 56.9% en 2019. La segunda fuente son los gobiernos estatales o municipales, con 21.1% en 2016 y 22.3% en 2019.
En 2019, 77.5% de los jóvenes consideran tener conocimientos de inglés y 99.2% de computación. Con respecto a 2016, se observa un descenso de 1.9 puntos porcentuales en quienes reportaron tener conocimientos de inglés y un incremento de 4 décimas en quienes saben computación.
El 48.5% se considera poco hábil en el inglés, 44.7% hábil y sólo 6.7% piensa que es muy hábil. En conocimientos de computación, la mayoría se considera hábil (67.2%), le sigue quienes reportaron sentirse poco hábiles (19.3%) y finalmente quienes se perciben muy hábiles (13.6 por ciento).
TRANSICIÓN A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
De los 2.9 millones de jóvenes que han concluido la EMS en 2019, un millón reportó estar cursando el nivel superior. De los restantes, sólo 1.3 millones intentó continuar sus estudios de nivel superior mientras que 603 mil desistieron de seguir estudiando al concluir su nivel medio superior.
Por sexo, 66.9% de los hombres intentó continuar sus estudios a nivel superior, en tanto que para las mujeres el porcentaje fue 70.2 por ciento. En comparación con 2016, se observa un aumento de 9 y 8.7 puntos porcentuales, respectivamente.
Los tres principales motivos por los que los jóvenes de 18 a 20 años no continuaron con su educación superior son: la falta de recursos económicos (32.0%), no se quedaron en la institución de su elección o no aprobaron el examen (19.9%), y no les interesó o no quisieron seguir estudiando (10 por ciento).
SITUACIÓN LABORAL
De la población de 18 a 20 años con EMS concluida, 2.3 millones de jóvenes de los 2.9 millones han tenido al menos un trabajo. De ellos 1.2 millones son hombres y 1.1 millones son mujeres. En 2016, sólo 1.9 millones de jóvenes de los 3 millones se encontraban en una situación similar: un millón de hombres y 0.9 millones de mujeres. Para 2019, los jóvenes con EMS concluida y sin experiencia laboral disminuyeron casi 14 puntos porcentuales.
Entre los 2.3 millones de jóvenes con experiencia laboral, cerca de 1.7 millones trabajó después de concluir la EMS, 596 mil ya habían trabajado antes de concluir la EMS y 631 mil no tienen experiencia. En comparación con los datos en 2016, se observa un incremento de 219 mil jóvenes que trabajaron después de concluir la EMS.
De los jóvenes que obtuvieron su primera experiencia laboral al concluir la EMS, el 68.2% laboraban en el sector terciario, a 54.3% no les solicitaron algún nivel de estudios, 39.7% tenían una jornada laboral de 35 a 48 horas semanales y el 53% tenía un ingreso mensual de más de 3,000 pesos.
De los 596 mil que habían trabajado, 438 mil jóvenes lo hicieron durante su estancia en la EMS quienes, en su último trabajo, el 75.9% se desempeñó en actividades terciarias, el 75.7% trabajaba menos de 35 horas a la semana, el 51.9% percibía un ingreso de hasta 3,000 pesos y al 62.3% no les solicitaron estudios para ingresar a ese último trabajo.
JÓVENES SIN EXPERIENCIA LABORAL
De los 631 mil jóvenes que no cuentan con experiencia laboral, 88.2% no ha buscado trabajo y 11.8% sí lo ha hecho. En comparación con 2016, se observa una disminución de los jóvenes que buscaron trabajo de 5.2 puntos porcentuales respecto a 2019.
Por sexo, se observa que 15.7% de los hombres y 10% de las mujeres han buscado trabajo. Con respecto a 2016, se observa una disminución de 3.8 puntos porcentuales en los hombres y de 5.5 puntos porcentuales en las mujeres.
Los dos principales motivos por los cuales los jóvenes no buscaron trabajo fue porque estudian y no tienen tiempo (61.6%) y porque su familia no lo permite o no tiene necesidad (19.5 por ciento).
COMPETENCIAS EN LOS JÓVENES
A los 2.9 millones de jóvenes con EMS concluida se les preguntó por la disponibilidad, nivel y frecuencia de uso sobre algunas habilidades interpersonales como: trabajo en equipo, actitud de servicio, capacidad de negociación, toma de decisiones y tolerancia a la frustración. Más del 90% de los jóvenes considera que tiene las competencias mencionadas.
La tolerancia a la frustración es la competencia con un mayor porcentaje de jóvenes: en 2016 registró 54% y en 2019 con 52.8 por ciento. Le sigue la actitud de servicio con 32.4% en 2016 y 34.9% en 2019. En cuanto a la competencia con un menor porcentaje de jóvenes es la capacidad de negociación con 20.3% para ambos periodos.
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